L'Algérie met en œuvre une série de mesures qui modifient progressivement la présence culturelle et éducative française sur son territoire. Cette réorientation intervient dans un contexte de tensions diplomatiques entre les deux pays. Les autorités algériennes restreignent notamment le développement des institutions éducatives françaises tout en promouvant les langues arabe et anglaise.
Le ministère français des Affaires étrangères a officiellement reconnu le recul de son influence culturelle et éducative en Algérie. Cette admission figure dans une réponse écrite datée du 23 octobre 2025, adressée au Sénat français et consultée par le journal Echorouk.
Le document évoque des "difficultés croissantes" dans les relations bilatérales, accentuées par l'expulsion de douze diplomates français en avril 2025. La réponse ministérielle précise que les autorités algériennes ont contraint les établissements scolaires portant le label "Enseignement France" à y renoncer. Parallèlement, elles ont interdit la création de nouvelles institutions éducatives françaises et la conclusion de partenariats pédagogiques supplémentaires.
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Les conséquences sur le système éducatif français en Algérie
Le lycée international Alexandre-Dumas, situé dans la ville de Ben Aknoun à Alger, subit une pression démographique importante. L'établissement doit faire face à une demande excédant largement sa capacité d'accueil, tant de la part des familles françaises qu'algériennes souhaitant une éducation suivant le système français.
🇩🇿 / 🇫🇷 : Université, école, administration… la langue française recule en Algérie au profit de l’anglais. Cette evolution inquiète en #France. #Algerie pic.twitter.com/LyYDL1v9t4
— Infos Minutes (@InfosMinutesFR) October 1, 2025
La situation a conduit la sénatrice Hélène Conway-Mouret à interpeller le gouvernement français en juillet 2025. Dans sa question écrite, elle signalait qu'"une place pour soixante demandes d'inscription" était observée dans certaines classes. Elle attribuait cette situation au refus des autorités algériennes d'autoriser l'ouverture d'un deuxième établissement français ou de nouveaux partenariats éducatifs.
Les solutions alternatives et leurs limites
Face à ces contraintes, le ministère français des Affaires étrangères a proposé le Centre national d'enseignement à distance (CNED) comme solution alternative. Cet organisme permet aux élèves résidant à l'étranger de suivre un enseignement conforme aux programmes français, de la maternelle à la terminale.
Cependant, les conditions d'accès à ce dispositif ont été resserrées par le ministère français de l'Éducation nationale. Seuls les élèves provenant d'écoles françaises en France ou d'établissements homologués à l'étranger peuvent s'inscrire au parcours "organisé". Les autres élèves doivent se contenter du parcours "libre", qui repose sur l'auto-formation avec passage des examens finaux. Le gouvernement français a indiqué qu'aucun assouplissement de ces conditions n'était envisagé pour le moment.
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Le contexte politique et ses implications
La réponse du gouvernement français reconnaît explicitement que "les conditions politiques actuelles ne permettent pas d'étendre le réseau d'enseignement français en Algérie". Cette déclaration officielle intervient dans un contexte de refondation des relations culturelles entre les deux pays.
L'Algérie réoriente sa politique linguistique en favorisant l'arabe et l'anglais dans l'enseignement supérieur et la recherche scientifique. Cette transition est particulièrement visible dans les filières médicales et scientifiques, où le français perd progressivement sa position dominante. Le ministère français des Affaires étrangères a confirmé que ces évolutions s'opéraient "de manière fluide et réfléchie" dans l'ensemble du réseau éducatif français en Algérie, marquant une transformation durable des dynamiques culturelles entre les deux pays.
